海洋学入門＠FSU [FSU]
FSUで聴講している3つの講義の話です。
私がお世話になっているB教授のELEMENTARY OCEANOGRAPHYの様子を撮影しました。前に、受講生が300人と書きましたが、何とx3でした。この講義は全学部対象の基礎科目のようで、大教室で1日3回同じ講義をやっています。つまり最大900人・・・ひょえ～![[あせあせ（飛び散る汗）]](https://blog.ss-blog.jp/_images_e/162.gif)
大画面2面で、とても見やすくなっています。TAが2名付いています。教員はwireless mikeを付けて講義。
この建物、外観は平屋のように見えますが、中は階段状になっていて、2F構造。これだと、後ろの方が見えない、聞こえない、って事がなのでいいですね。背中合わせに、もう一つ教室があります。
実際の受講者は、初日に比べると結構減りました。これはどこも一緒？
それでも、これだけの人数に対して、しかも文系・理系まぜこぜなので、興味を持たせて、７５分間集中させるための工夫が凝らされています。聴講して大正解！とても参考になっています。
あとの2つは、大学院と学部の高学年が一緒のクラスで、BASIC CHEMICAL OCEANOGRAPHYとMARINE MICROBIAL ECOLOGYです。いずれも20名ぐらいの受講生。写真を撮るのは、遠慮してます。
が、どちらの講義も3日間ほどの野外実習が含まれていて、両方参加できそうなので、そこでは写真を撮りまくるつもり。前者は船でメキシコ湾に出て、5測点ほどで海洋観測。後者は、FSUのCoastal & Marine Laboratoryに滞在して、沖で採泥した後、培養します。
研究室の湖での地下水観測は保険の関係で参加できなかったので、よけい楽しみ！やっぱfieldよね～
さて、講義を聴講して真っ先に思ったのが、日本の学生との決定的な違い。声を出すこと。
教員が学生に向かって質問をすると、日本ではシーン・・・特定の学生に当てても答えないことさえあるのに対し、こちらでは皆が口々に答えます。また、講義の途中で自ら質問します。日本では、せいぜい講義が終わって聞きに来るぐらい。
つまりこちらの学生は、講義を単に聞きに来ているのではなく参加している、非常に能動的です。たぶん大学以前でも同じようなスタイル、授業に対する考え方だったのでしょう。授業料分の価値を知識の形で正当に求める姿勢は、実にまっとう。
なかには、最近日本でよく見かける”勘違い”学生と同じような人もいるのかもしれませんが、少なくとも私の周辺には見あたりません。”大学”って感じです（苦笑）
私がお世話になっているB教授のELEMENTARY OCEANOGRAPHYの様子を撮影しました。前に、受講生が300人と書きましたが、何とx3でした。この講義は全学部対象の基礎科目のようで、大教室で1日3回同じ講義をやっています。つまり最大900人・・・ひょえ～
大画面2面で、とても見やすくなっています。TAが2名付いています。教員はwireless mikeを付けて講義。
この建物、外観は平屋のように見えますが、中は階段状になっていて、2F構造。これだと、後ろの方が見えない、聞こえない、って事がなのでいいですね。背中合わせに、もう一つ教室があります。
実際の受講者は、初日に比べると結構減りました。これはどこも一緒？
それでも、これだけの人数に対して、しかも文系・理系まぜこぜなので、興味を持たせて、７５分間集中させるための工夫が凝らされています。聴講して大正解！とても参考になっています。
あとの2つは、大学院と学部の高学年が一緒のクラスで、BASIC CHEMICAL OCEANOGRAPHYとMARINE MICROBIAL ECOLOGYです。いずれも20名ぐらいの受講生。写真を撮るのは、遠慮してます。
が、どちらの講義も3日間ほどの野外実習が含まれていて、両方参加できそうなので、そこでは写真を撮りまくるつもり。前者は船でメキシコ湾に出て、5測点ほどで海洋観測。後者は、FSUのCoastal & Marine Laboratoryに滞在して、沖で採泥した後、培養します。
研究室の湖での地下水観測は保険の関係で参加できなかったので、よけい楽しみ！やっぱfieldよね～
さて、講義を聴講して真っ先に思ったのが、日本の学生との決定的な違い。声を出すこと。
教員が学生に向かって質問をすると、日本ではシーン・・・特定の学生に当てても答えないことさえあるのに対し、こちらでは皆が口々に答えます。また、講義の途中で自ら質問します。日本では、せいぜい講義が終わって聞きに来るぐらい。
つまりこちらの学生は、講義を単に聞きに来ているのではなく参加している、非常に能動的です。たぶん大学以前でも同じようなスタイル、授業に対する考え方だったのでしょう。授業料分の価値を知識の形で正当に求める姿勢は、実にまっとう。
なかには、最近日本でよく見かける”勘違い”学生と同じような人もいるのかもしれませんが、少なくとも私の周辺には見あたりません。”大学”って感じです（苦笑）
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日本の学生に見られる勘違いの一例
「授業料払ってるのだから、単位出せ！」
これに対する私の答え
単位は授業料で買う物ではありません。
そもそも、自分で授業料払ってるの？
誰が払っているにせよ、授業料以上に税金が注ぎ込まれているので、あなたの独自理論は通用しません。
by かっぱ (2008-09-17 11:08)
”文化の違い”の一言では片付けられない問題なのかもしれませんね。
大学における教育とは何なのか、日米の違いをしっかり体感して、戻られてからの教育に活用できるよう、がんばってくださいね～
最近、Ｎ学会の準備で少々お疲れ気味です。
頭数はいるんだから、もうちょっと動いてよ～って感じです。
私が”イラチ”なのかなぁ(^^;
今年はＦＳＵにいて、良かったですね。
その分、次回はきっちり働いてもらいますからね。
by 油すまし (2008-09-17 23:54)